El temario de Técnico Superior en Educación Infantil de Aragón reúne 35 temas divididos en dos bloques, 5 de materias comunes y 30 de materias específicas. Así lo fija el programa de la última convocatoria del Gobierno de Aragón, la DGA.
Saber cómo se reparte antes de abrir el primer tema te ahorra semanas de estudio mal organizado, porque las específicas son seis veces más que las comunes y sostienen además el segundo ejercicio. Aquí tienes el temario completo, tema a tema, con lo que cubre cada uno y los consejos que mejor funcionan para abordarlo.
Así se estructura el temario de la oposición
El programa divide los contenidos en materias comunes, que cubren la Constitución, la organización territorial, las instituciones aragonesas y la prevención de riesgos laborales, y materias específicas, centradas en el primer ciclo de Educación Infantil y en el trabajo diario con niños de 0 a 3 años.
El primer ejercicio, un test de 80 preguntas con cuatro respuestas y dos horas de tiempo, entra sobre el programa completo, y el segundo, con 40 preguntas y otras dos horas, se construye sobre supuestos prácticos que formula el tribunal y que suelen apoyarse en el bloque específico. Los dos caen el mismo día, uno detrás de otro, y superarlos da paso al curso de formación selectivo con el que se cierra la oposición TSEI de Aragón.
Estos datos salen del programa oficial del Gobierno de Aragón, donde el temario ocupa el anexo XXIX, y de la convocatoria publicada en el Boletín Oficial de Aragón en diciembre de 2025, con 47 plazas. Los programas cambian entre procesos, así que revisa las bases en cuanto salga la siguiente.
Debajo tienes el desglose tema a tema, con lo que abarca cada uno y los puntos en los que conviene detenerte.
Bloque de materias comunes
Las comunes son de derecho y organización administrativa, las mismas que en otras escalas del Cuerpo Ejecutivo, y quedan al margen del aula. Son cinco temas que entran en el primer ejercicio junto con las específicas y suelen subestimarse, aunque estudiarlas a fondo sube nota con preguntas que se contestan con el artículo delante.
Tema 1. La Constitución Española de 1978
Cubre toda la Constitución, de los derechos fundamentales y sus garantías a la Corona, las Cortes Generales, el Poder Judicial, el Tribunal Constitucional y el Defensor del Pueblo. Es amplio, así que prepárate para preguntas sobre la numeración de los artículos, sobre todo los de derechos fundamentales.
Tema 2. La organización territorial del Estado
Incluye el Gobierno de la Nación y la Administración General del Estado, las Comunidades Autónomas, la Administración Local y la comarcalización de Aragón. La parte comarcal es fácil de pasar por alto, así que dale una repasada específica.
Tema 3. El Estatuto de Autonomía de Aragón
Cubre la organización institucional de la Comunidad Autónoma, las Cortes de Aragón y la figura del Justicia de Aragón. Las preguntas suelen cruzar funciones entre esa figura, las Cortes y el Gobierno de Aragón para ver si distingues las competencias de cada institución.
Tema 4. Los órganos de gobierno y administración de la Comunidad Autónoma
Reúne al Presidente, el Gobierno de Aragón, los Consejeros, la Administración autonómica y su estructura, más la Administración consultiva. Es un tema de organigramas, así que estúdialo con uno delante y fija qué competencia cuelga de cada órgano.
Tema 5. La prevención de riesgos laborales
El más corto del bloque, sobre los derechos y obligaciones en materia de seguridad y salud en el trabajo. Al ser breve tiende a dejarse para el final, aunque entra con el mismo valor que cualquier otro tema del primer ejercicio.
Bloque de materias específicas
Son treinta temas sobre el currículo, el desarrollo de 0 a 3 años, los lenguajes expresivos, la inclusión y los cuidados. Entran en el primer ejercicio y sostienen los supuestos del segundo, así que concentran la mayor parte del examen. En nuestra experiencia, lo que más se pregunta es la legislación educativa e inclusiva, con el currículo de Aragón, la LOE, la LOMLOE y la normativa de inclusión reapareciendo por todo el programa.
Tema 1. Las Escuelas de Educación Infantil del Gobierno de Aragón
Organización, funcionamiento y normativa de las Escuelas de Educación Infantil del Gobierno de Aragón. Describe el sitio donde vas a trabajar, así que sirve de marco para entender media docena de temas posteriores.
Tema 2. La Educación Infantil y el currículo de Aragón
Principios, fines y objetivos de la etapa, contenidos, áreas y el currículo autonómico, con la Orden ECD/853/2022 como referencia. Probablemente sea el tema que más preguntas te da por hora de estudio, y lo trabajamos en un curso específico de normativa curricular.
Tema 3. La autonomía pedagógica de los centros de Educación Infantil
Pide analizar los elementos de un Proyecto educativo y un Proyecto curricular. La confusión típica es mezclar ambos documentos, así que fija qué elemento pertenece a cada proyecto antes de pasar al tema siguiente.
Tema 4. Programación didáctica y de aula en el primer ciclo
Componentes de la programación didáctica y de aula, más los recursos y medios didácticos y tecnológicos. Aparece mucho en el segundo ejercicio, porque casi todo supuesto te pide programar algo y necesitas los componentes de memoria.
Tema 5. Requisitos mínimos de los centros y organización del ambiente escolar
Requisitos mínimos de los centros de primer ciclo, con espacios, materiales y tiempos. Traen metros cuadrados y ratios que tendrás que memorizar tal cual, porque entran en el test y en los supuestos.
Tema 6. La evaluación en la Educación Infantil en Aragón
El carácter de la evaluación en Educación Infantil y el desarrollo del proceso en Aragón. Comparte norma con el tema 2, así que estudiarlos seguidos te ahorra leer dos veces la misma orden.
Tema 7. Aportaciones históricas y corrientes pedagógicas
Las corrientes pedagógicas y psicológicas de la Educación Infantil y los principios psicopedagógicos más recientes. Montessori, Fröbel, Decroly o las hermanas Agazzi conviven con Piaget y Vigotsky, así que céntrate en asociar cada nombre con su aportación.
Tema 8. Relaciones afectivas madre-hijo y el apego
El vínculo afectivo madre-hijo, el apego y su influencia en el aprendizaje. Bowlby y Ainsworth son la referencia, y los tipos de apego reaparecen en el tema 11, así que déjalos fijados aquí.
Tema 9. El desarrollo cognitivo de 0 a 3 años
El desarrollo cognitivo de 0 a 3 años, centrado en el periodo sensoriomotor. Piaget lo divide en seis subestadios, y tanto el orden como la edad de cada uno entran con frecuencia, junto con la permanencia del objeto.
Tema 10. El clima de seguridad emocional y el periodo de adaptación
El clima de seguridad emocional y el periodo de adaptación, con orientaciones y planificación. Es de los pocos temas que puedes contar desde la práctica, y esa mirada concreta suma en los supuestos.
Tema 11. Desarrollo afectivo del niño de 0 a 3 años
El desarrollo afectivo de 0 a 3 años, con las emociones, el autoconcepto y la identidad. Se solapa con los temas 8 y 30, así que estudiarlos en bloque evita repetir contenido sin darte cuenta.
Tema 12. Principales factores que intervienen en el desarrollo infantil
Los factores biológicos, ambientales y sociales que condicionan el desarrollo infantil. Es un tema paraguas y algo abstracto, que funciona bien como repaso una vez tienes vistos los de desarrollo cognitivo, afectivo y psicomotor.
Tema 13. El papel del Técnico en Educación Infantil en las Escuelas del Gobierno de Aragón
Funciones, competencias y actitudes del Técnico en Educación Infantil en las escuelas del Gobierno de Aragón, y la coordinación con las familias. Las funciones que debes citar son las de la normativa aragonesa, no las genéricas del título.
Tema 14. El desarrollo del lenguaje y la comunicación verbal
La adquisición del lenguaje en el primer ciclo, su prevención y sus alteraciones. Fija las etapas prelingüística y lingüística con sus edades, y cuenta con que las alteraciones aparezcan en supuestos de detección temprana.
Tema 15. La literatura infantil
La literatura infantil, con los géneros, los criterios de selección de libros por edad y el cuento en el aula. Es corto y agradable, aunque los criterios para elegir libro según la edad acaban apareciendo en los supuestos sobre rincones de lectura.
Tema 16. El desarrollo de la creatividad en la Educación Infantil
Qué es la creatividad, cómo se estimula y qué papel juega el educador. Conecta con los temas de expresión plástica, musical y corporal, así que ganas tiempo si lo lees justo antes de ellos.
Tema 17. El juego y el desarrollo infantil
El juego y su dimensión afectiva, social, cognitiva, sensorial y motora, además de su uso didáctico. Las clasificaciones del juego, sobre todo la de Piaget y la de Parten, son terreno habitual de pregunta.
Tema 18. Las tecnologías de la información y comunicación como recurso
El uso de las TIC en el primer ciclo, los recursos audiovisuales y la influencia de la imagen en el niño. Las recomendaciones sobre tiempo de pantalla en menores de 3 años son el punto caliente del tema y se revisan cada cierto tiempo, así que comprueba la versión vigente.
Tema 19. Detección del maltrato infantil
Los indicadores, los tipos de maltrato infantil y la intervención educativa. Aparece con frecuencia en supuestos, donde te piden el protocolo, así que memoriza el circuito de notificación y no solo los indicadores.
Tema 20. Relaciones e interacción familia-escuela
Los cauces de participación de las familias, las entrevistas, las reuniones y la comunicación diaria. Se cruza con el tema 13, que ya incluye la coordinación con familias entre las funciones del técnico.
Tema 21. La expresión rítmica musical en el niño de 0 a 3 años
El desarrollo musical temprano, las canciones, los instrumentos y las actividades por edades. Los tres temas de expresión musical, plástica y corporal comparten estructura, y estudiarlos juntos te deja ver qué distingue a cada lenguaje.
Tema 22. El papel del adulto en el desarrollo del niño
La interacción adulto-niño como motor del aprendizaje. Vigotsky y la zona de desarrollo próximo mandan aquí, y el concepto de andamiaje se pregunta a menudo, asociado a este tema y al 9.
Tema 23. Atención a la diversidad, inclusión y compensación de desigualdades
La atención a la diversidad, la inclusión y la compensación de desigualdades en el primer ciclo, con el Decreto 188/2017 y su modificación por el Decreto 164/2022. Entra de lleno en la legislación inclusiva que domina el bloque.
Tema 24. Detección, evaluación y orientación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
La función del educador, el trabajo con las familias y la coordinación con el Equipo de Orientación Educativa de Atención Temprana. Se apoya en las órdenes ECD/1004/2018 y ECD/1005/2018, modificadas por la Orden ECD/913/2023, así que estudia cada texto con sus modificaciones ya incorporadas, algo que trabajamos en un curso específico de legislación inclusiva.
Tema 25. La expresión gestual y corporal en la Educación Infantil
El cuerpo como vía de comunicación, el gesto, la dramatización y el juego simbólico. Comparte enfoque con los temas 21 y 26, y se presta a supuestos donde tienes que diseñar una sesión concreta.
Tema 26. La expresión plástica y artística en Educación Infantil
Los materiales, las técnicas y el lenguaje icónico de la expresión plástica en la etapa. Las etapas del grafismo infantil, con Lowenfeld como referencia, son el núcleo del tema.
Tema 27. Alimentación y nutrición infantil
La alimentación y la nutrición infantil, con las actitudes ante la comida y las posibilidades educativas del comedor. Trae datos de introducción de alimentos y alergias, aunque el comedor como espacio educativo es el enfoque que buscan en los supuestos.
Tema 28. Prevención de riesgos relacionados con la salud y la seguridad infantil
La vacunación, la higiene infantil y el papel del educador en la prevención. El calendario vacunal de Aragón se revisa periódicamente, así que comprueba la versión en vigor antes de memorizar edades y dosis.
Tema 29. Desarrollo psicomotor de 0 a 3 años
El desarrollo psicomotor de 0 a 3 años, la intervención educativa y la estimulación temprana. Las leyes cefalocaudal y proximodistal, junto con los hitos motores por edad, son la base del tema y reaparecen en los supuestos de observación.
Tema 30. El desarrollo social en Educación Infantil
La socialización, las primeras relaciones entre iguales y los conflictos en el aula. Cierra el bloque de desarrollo que abren los temas 8, 9 y 11, así que un repaso conjunto de los cuatro fija mucho mejor las edades.
Consejos para abordar el estudio del temario
Con el temario delante, las decisiones de método pesan tanto como las horas que le eches. Estos consejos ordenan el trabajo desde el primer día.
Confirma primero si te presentas a la DGA o al Patronato
Las plazas de Técnico Superior en Educación Infantil en Aragón salen por dos vías, el Gobierno de Aragón y el Patronato Municipal de Educación y Bibliotecas de Zaragoza, y cada convocatoria va por su cuenta, con su propio temario. El programa del Patronato suele ser más amplio y añadir normativa municipal, así que aclara tu vía antes de comprar o montar material.
Empieza por las específicas y reserva un hueco fijo para las comunes
Las específicas son 30 temas frente a 5 y alimentan además el segundo ejercicio, de modo que merecen el grueso de tu calendario. Aun así, si dejas las comunes para el mes final llegarás justo, porque son cinco temas densos de memorizar. Dedícales un día fijo a la semana desde el principio, en lugar de concentrarlos en un sprint de última hora.
Comprueba que tu temario está completo y actualizado
Quien arranca con temas incompletos o desfasados pierde semanas rellenando huecos, y ese fallo de planificación es el que más vemos. Contrasta cada epígrafe con el anexo XXIX del programa oficial de materias del Gobierno de Aragón y comprueba que la normativa citada incluye las últimas modificaciones.
Vigila las actualizaciones normativas durante toda la preparación
Entre que empiezas a estudiar y te examinas suele pasar más de un año, y la normativa educativa se mueve. Pasarte por el portal Educaragón una vez al mes te basta para detectar cambios en el currículo o en las órdenes de inclusión, que son las que más rotan.
Haz resúmenes solo cuando ya domines el tema
Resumir un tema recién leído es casi copiarlo, y consume horas sin fijar nada. Déjalo para la segunda o tercera vuelta, cuando ya distingues lo principal de lo accesorio, y limítalo a un folio por tema con las cifras, las normas y las clasificaciones.
Prepara los supuestos prácticos desde el principio
El segundo ejercicio son 40 preguntas sobre supuestos y exige aplicar el currículo a una situación de aula, algo que se entrena aparte de la memorización. En cuanto tengas vistos los temas 2, 4 y 5 del bloque específico, empieza a resolver supuestos aunque te falte medio temario.
El temario de la DGA son 35 temas, cinco comunes y treinta específicos, con la legislación educativa e inclusiva presente en casi todo el bloque específico. El orden con el que los abordes rinde más que las horas que acumules.
Si quieres empezar a estudiar con el temario ya montado y las modificaciones normativas al día, echa un vistazo a cómo preparamos la oposición de Técnico Superior en Educación Infantil de Aragón, con material actualizado y seguimiento semanal.
